Im Gemeinsamen Lernen lernen Kinder mit und ohne sonderpädagogischem Förderbedarf zusammen. Die Kinder werden mit ihren unterschiedlichen Bedürfnissen wahrgenommen und integriert. Hierzu erhält die Lehrkraft der allgemeinen Schule Unterstützung durch eine weitere Lehrkraft (meistens eine Lehrkraft für Sonderpädagogik). Beide erstellen gemeinsam einen individuellen Förderplan für die Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Sie unterrichten zeitweise zusammen in der Klasse und überprüfen regelmäßig die Lernfortschritte der Kinder.